📌КАК ПРЕОДОЛЕТЬ ПОРОЧНЫЙ КРУГ «ИННОВАЦИЙ РАДИ ИННОВАЦИЙ»
Два десятилетия нам из всех утюгов кричали о красивых словах «инновации», «модернизация», «стимулирование», «апробация», «компетенция», «адаптация», «цифровизация». Очень красивые слова, согласитесь. Любой человек, который их употребляет, сразу получает «+5 к харизме» и «+6 к интеллекту». А когда эти слова становятся всем понятны – вводятся новые. Сегодня стали говорить о «геймификации», а также о формировании «хард скилл», «софт скилл», «трендах Тик-Токовых карапуль» .
Красиво, согласитесь?
✅Проблема в том, что полтора десятилетия непрерывных реформ отбросили нашу науку и образование далеко назад. Уровень знаний падает. Россия перестала быть самой читающей страной. Все больше детей не знают самых элементарных вещей.
❗По словам бывшего министра образования 25 процентов жителей Росси не могут понять прочитанное и пересказать его своими словами. Причины этого мне видятся в бессистемных реформах образования.
✅Между тем, позволю себе напомнить, что педагогика – это НАУКА. Есть хороший термин – «доказательная педагогика». И чтобы что-то внедрять в рамках всей страны необходимы десятки тысяч исследований. Тысячи кандидатских. Сотни докторских.
Повторюсь. Не наука – это не красивые слова, а реальные проверяемые исследования, в которых авторы с цифрами в руках доказывают эффективность методик.
❓Что говорит наша отечественная наука?
Попробуйте в журналах перечня ВАК найти хотя бы пару сотен реальных исследований, доказывающих цифрами положительный эффект от внедрения каждой замечательной идеи, такой как: ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, геймификация, хард скил, софт скил и т.д.
Не нашли? Я тоже.
Потому что сейчас внедряют инновации ради инноваций. Мы используем идеи без проверки доказательств эффективности от их внедрения. После внедрения не проводится независимая экспертиза, чтобы ответить на вопрос: – "Каков реальный эффект от модернизации?" Эксперименты в регионах проводятся для галочки. Мониторятся чаще всего просто показатели внедрения и участия. По умолчанию считается, что ЕГЭ, хард скил, геймификация, и «тик-токовые карапули» приносят положительный эффект. А то, что объективные исследования показывают падение качества образования, уровня знаний обучающихся – это уже дело десятое.
🗯Иногда инновации напоминают первые шаги по внедрению электронных журналов в сельской школе, когда учителя заполняли обычный журнал и писали записка на бумажке. А после занятий стояли в очереди к специалисту, чтобы надиктовать ему все оценки из журналов. Бред, конечно, зато с отчетами по "псеводоинновациям" был полный порядок.
❓Что делать?
Пора вспомнить главный принцип врачей - «не навреди!».
Пора вспомнить, что✅ инновации нужны для облегчения работы учителя и ученика, а также для повышения уровня знаний✅.
И если вопросы ЕГЭ, ОГЭ и ВПР должны обсуждаться на высоком уровне, и мы пока должны просто эффективно выполнять задания, то внедряемые на уровне школы инновации должны соответствовать ряду критериев. Они должны упрощать жизнь. Нам надо отслеживать эффект от их внедрения и избавляясь от ненужного, развивать полезное.
О принципах внедрения инноваций в школе, которые мне кажутся правильными, я напишу в следующей статье.
P.S. А на видео классический современный учитель-тьютр, оказывающий образовательные услуги, получающий обратную связь, использующий метапредметные связи и обеспокоенный не столько знаниями, сколько формированием Soft skills методами тик-ток-педагогики.
